Развитие SOFT SKILLS и HARD SKILLS

Для нас важен сбалансированный подход между SOFT SKILLS и HARD SKILLS. Базовые глубокие знания - фундамент образовательного процесса в MiniАкадемия. В его ФГОС «Школа России». Так же мы обогащаем обучение уникальными авторскими программами и методиками Петерсон Л.Г., Сопруновой А.А., Гомзяк О.С., Абрамсона Я.И., системой Эльконина-Давыдова и др. Развивая soft skills у детей, мы стремимся научить их взаимодействовать в группах, брать на себя ответственность за результат, передавать опыт и знания, искать новые подходы и способы коммуникации друг с другом, выражать свои мысли и отношение, преодолевать трудности и справляться с неудачами, слушать и слышать друг друга. Таким образом, мы растим осознанных детей, понимающих для чего им нужны те или иные знания, и умеющих применить эти знания на практике.

Индивидуальный образовательный маршрут

Мы видим в ребёнке прежде всего личность. Понимая сильные и слабые стороны в каждом воспитаннике, мы помогаем развивать их до своего личного возможного максимума. При этом сильные стороны - это потенциальные таланты, которым нужно помочь проявиться, «заявить о себе» и реализоваться. Каждый ребенок - уникальный. У каждого будет свой баланс между Soft skills и Hard Skills. У каждого своя скорость, ритм, и глубина освоения знаний и программы в целом. Мы не подгоняем всех под один уровень. Ведь ребенок приходит в школу со своим багажом знаний и навыков. Наша задача - найти подход и подобрать каждому воспитаннику такую «полянку», на которой он будет лучше всего себя чувствовать, расти и получит наиболее гармоничное развитие!

Прикладной подход финских школ-лабораторий

«Все познается на практике» - это наш ключевой призыв! «Почему? Для чего? Из чего?» - основные вопросы, которые мы учим задавать. В хорошем смысле мы не верим на слово тому, что нам говорят. Ответ «потому что» нас не устраивает. Мы хотим разобраться и разбираемся. Каждый день, исследуя мир вместе с детьми, активируя, побуждая их задавать вопросы, мы узнаем множество удивительных вещей. Почему колодезные люки могут быть только круглыми и треугольными? И как это связано с математикой? Как далеко может долететь звук голоса или разбившегося стакана? И чем отличается звуковая волна от обычной волны? Исследовательская деятельность учит мыслить нестандартно, искать ответы в различных источниках, а также позитивно влияет на коммуникативные качества детей с другими детьми, педагогами, родителями.

Проектная деятельность

Успех обучения в «miniАкадемии» основан во многом на использовании проектного подхода. Он реализуется за счет объединения разноплановых уроков, например, русского языка и математики, или за счет объединения какой-либо темой, например, «устройство человека». При таком подходе есть возможность показать грани одного и того же предмета, события, задачи, функции и мн. другого. Попробуйте описать стакан с водой. Какой он? Гладкий или граненый, наполовину пустой, стеклянный, легкий, высокий, глубокий, прозрачный и т.д. Так и мы вместе с детьми учимся видеть в каждом предмете множество его особенностей через призму изученных в школе предметов. Прививая им вкус к обучению, которое может быть безумно увлекательным и напоминать игру.

Здоровье и сберегающий подход

«В здоровом теле - здоровый дух». Мы убеждены на 100%, что физическое развитие ребёнка влияет на его психическое и эмоциональное развитие, восприятие новой информации. Особенно это касается обучения в школе. Основная программа физического развития в «miniАкадемия» базируется на 4 «китах»:

1. Смена деятельности во время уроков. Работа за партой может сменяться обсуждением сидя на ковре, переходом в другую локацию.
2. Динамические паузы во время уроков и перемен. Разнообразная физическая активность длительностью от 5 до 40 минут.
3. Прогулки. Как можно больше прогулок. В том числе проведение занятий и уроков на улице, когда это возможно.
4. Занятия на скалодроме и 3d-комплексе «Школа диалога с препятствием» С. Реуцкого помогают в решении основных задач по физической культуре. Наша задача - воспитать здоровых в эмоциональном и физическом плане детей!

Безоценочное суждение

Мы меняем отношение к оценкам.

1 задача - показать каждому ребенку, где он ошибся, и дать возможность это исправить.

2 задача - показать ребенку, где у него получилось, отметить его достижения и рост относительно самого себя.

3 задача - рефлексия, дать возможность ребенку осознать свой опыт, понять причины тех или иных результатов, найти способы изменить ситуацию.

Нас оценивают на протяжении всей жизни. Поэтому так важно научить детей корректно реагировать на внешнюю оценку. Если ребенок не смог ответить на вопрос, то ставить «2» или дать возможность ему исправить ситуацию в течении пары дней или недели? Мы - даем. И только тогда делаем выводы вместе с ребёнком. Используя время от времени по разным предметам 10-балльную систему оценки, мы обучаем воспринимать полученные результаты не как приговор, а как возможность увидеть пробелы в знаниях и начать развиваться в этом. Проходя путь проб и ошибок, дети получают полезный поражений и побед.